Al escribir, el cerebro está constantemente coordinando la conceptualización de ideas, la recuperación de información, la estructuración lingüística y la ejecución motora.
Por Marifer Centeno
Hablar de grafología desde el punto de vista científico es quitarle todo aquel dejo de esoterismo que el desconocimiento pueda generar.
De acuerdo a Mariluz Puente Balsels y Francisco Viñals Carrera existen más de 150 tesis doctorales que avalan a la grafología como ciencia.
En sentido estricto, la grafología, es la ciencia del grafismo genérico y aunque numerosos autores han intentado especificar su definición, la más acertada es la que argumenta que se trata de la rama de la antropología que estudia la personalidad del gestográfico individual interpretado por el modo neurofisiológico. Analítico y genético.
Una de las tesis más importantes es la del departamento de Filosofía del Derecho Moral y Política de la Universidad Complutense de Madrid en el año 2005, de Doralle Rueda del Valle.
El texto se enfoca en el estudio de la persona que conlleva a la profundización en la indiscutible dignidad del ser humano.
Asimismo cuenta con los fundamentos históricos suficientes.
De los catedráticos clave para la validación de la grafología ha sido Julián de Ajuri Aguerra, catedrático de medicina de Génova, integrante del Colegio de Francia, Doctor honoris causa por la universidad del País Vasco y por la Universidad de Barcelona.
Su obra y su figura han sido objeto de tesis doctorales donde siempre se remarca la aportación psicomotricista, de la que derivó su escala grafológica.
Por lo tanto, se considera que hay elementes suficientes como la neurofisiología y de la grafología, ya que incluso hay un artículo publicado por Murray Grossman, jefe del departamento de neurología del Centro Médico de la Universidad de Pensilvania, quien hace un repaso sobre la neurociencia cognitiva a inicios del siglo XXI.
Incluso hay tesis que ratifican la relación directa con la grafología, Grossme expone la teoría compartida nacional de cognición, rlaborada por Steven Pinker.
Pero hablando claro, ¿qué pasa en el cerebro cuando escribimos y por qué solo los seres humanos somos capaces de leer y de escribir?
Hablemos de lo que sucede en el cerebro al escribir y por qué esta habilidad es exclusivamente humana.
Escribir es un proceso cognitivo notablemente complejo que activa una red extensa de áreas cerebrales trabajando en conjunto.
No es simplemente la acción física de trazar letras o teclear; implica una orquestación intrincada de funciones.
Cuando escribimos se ponen en marcha diversas regiones del cerebro:
- Sistema de Activación Reticular (SAR): Este sistema se estimula con el acto físico de escribir, ayudando a filtrar y procesar la información que estamos plasmando, lo que puede mejorar la retención.
- Áreas de Memoria: El hipocampo y otras áreas relacionadas con la memoria son cruciales para recordar información, evocar experiencias o recuperar conocimientos que queremosPoner por escrito.
- Áreas del Lenguaje: Las conocidas áreas de Broca (producción del lenguaje) y Wernicke (comprensión del lenguaje), ubicadas principalmente en el hemisferio izquierdo, son fundamentales paraA traducir pensamientos en palabras y estructurar frases coherentes.
- Corteza Visual: Aunque parezca contradictorio, la corteza visual también se activa, especialmente en escritores experimentados. Esto sugiere que visualizamos las palabras o las ideas a medida que las escribimos, o incluso «vemos» la historia o el concepto en nuestra mente.
- Corteza Motora: Esta área controla los movimientos finos necesarios para escribir a mano o teclear.
- Corteza Prefrontal: Involucrada en la planificación. Toma de decisiones y organización de ideas, esencial para estructurar un escrito.
- Núcleo Caudado: Con la práctica, este núcleo ayuda a automatizar los procesos de escritura, haciendo que la formación de letras o la mecanografía sean más fluidas y eficientes.
En esencia, al escribir el cerebro está constantemente coordinando la conceptualización de ideas, la recuperación de información, la estructuración lingüística y la ejecución motora.
Ahora, ¿por qué solo los seres humanos somos capaces de leer y escribir? La respuesta radica en una combinación única de evolución biológica, estructura cerebral y capacidades cognitivas que no se observan en otras especies a este nivel de complejidad.
Aquí algunos puntos clave:
- La complejidad del lenguaje humano: A diferencia de los sistemas de comunicación animal, el lenguaje humano posee una estructura y una sintaxis enormemente complejas que permiten expresar un número ilimitado de ideas a través de la combinación de un conjunto finito de elementos (palabras). La escritura es unaPuesta de esta capacidad lingüística a un formato visual y duradero.
- Capacidades computacionales únicas del cerebro humano: El cerebro humano ha desarrollado una capacidad computacional específica de la especie que permite el procesamiento complejo del lenguaje, incluida la recursión sintáctica (la capacidad de anidar estructuras dentro de otras, como en las oraciones complejas).
- Factores genéticos y neurobiológicos: Investigaciones sugieren que existen predisposiciones genéticas y características neurobiológicas en el cerebro humano que facilitan la adquisición y el uso del lenguaje y, por extensión, de la lectura y la escritura.
- Evolución del cerebro: El notable desarrollo de la corteza cerebral en los humanos, particularmente la corteza prefrontal, nos dota deMismos cognitivos superiores como el pensamiento abstracto, laPlanificación a largo plazo y la resolución compleja de problemas, habilidades que son intrínsecamente ligadas a la lectoescritura.
- Reciclaje neuronal: Interesantemente, estudios sugieren que algunas áreas del cerebro que originalmente evolucionaron para otras funciones, como el reconocimiento de objetos en la corteza inferotemporal, han sido «recicladas» o adaptadas paraPermitir el reconocimiento de letras y palabras escritas, unMismo clave en la lectura.
Si bien otros animales tienen sistemas de comunicación y pueden ser entrenados para reconocer ciertos símbolos o responder estímulos específicos, ninguno tiene la capacidad innata y la conexión cerebral necesaria para desarrollar y utilizar un sistema de lenguaje escrito con la riqueza, flexibilidad y abstracción del lenguaje humano.
La lectoescritura no es solo una forma de comunicación, sino una fase única de la cognición humana que ha sido fundamental para el desarrollo de la cultura, el conocimiento acumulado y la civilización tal como la conocemos.
